一、智慧校园建设规划方案？

需要充分考虑未来校园发展的趋势和需求，因此需要制定详细的计划和策略，包括教育管理、信息服务、设备配备等方面。同时，还需要充分调研和分析校园内各项资源的现状，以确定优先发展的领域和方向。智慧校园建设的重要性在于通过信息化技术的运用，推进校园内的数字化化、智能化、网络化。可以提高教育教学的质量和效率，创新教育模式和方式，为师生提供更加便捷、高效、优质的服务和学习环境。具体来讲，应当包括：信息化基础设施、数字化教学资源建设、智能化教学系统、创新教育服务平台等方面的内容。同时还需要考虑校园安全管理、数据隐私保护等重要问题，确保智慧校园建设能够达到预期效果。

二、华为智慧校园建设方案？

构建校园大数据中心，实现从数字化到数据化；能够为老师减负增效，减少教师简单重复工作的时间；能够实现对学生的个性化分析、以学定教、提升学习的效率与质量；能够为教学管理提供大数据辅助决策与建议，为科学治理提供支撑。

比如机器阅卷的实现，通过精准的图文识别以及海量文本检索技术，可以快速核对检查所有试卷与目标相似的文本，并迅速提取并标注出可能存在问题的试卷。

三、科大讯飞智慧校园方案？

是一项非常有前景和优势的校园智能化建设方案。原因是，是一种通过现代科技手段打造智能化校园，提高学生学习效率和教师教学质量的方案。它包括人脸识别系统、智能图书馆、智能教室、智能课堂、智能考试等一系列创新性的智能设施，可以帮助学校提高管理效率和教学水平，提升学生和教师的体验和获得感。从上来看，可以为学生和教师提供更多实际和有益的服务，如在线学习和交流、个性化学习和评估、智能推荐和反馈等，可以帮助学生和教师更好地适应信息时代的学习和教学模式，从而更好地迎接未来的挑战和机遇。

四、聊城智慧校园整体解决方案？

信息化基础设施、数字化教学资源建设、智能化教学系统、创新教育服务平台等方面的内容。

同时还需要考虑校园安全管理、数据隐私保护等重要问题，确保智慧校园建设能够达到预期效果。

五、有什么好的智慧校园解决方案？

现如今，随着信息技术的高速发展，“智慧化”的概念已经广泛地渗透于各个领域场景中，教育行业也不例外。

数字化的技术手段，融合智慧黑板等新兴硬件设备，能够为教育教学的智慧改革和发展开辟更广阔的空间，一改以往传统的教育模式。

“科技给教育更多可能，教育让科技更有价值”这是现代智慧教育发展的方向，也是广州云蝶科技有限公司（以下简称“云蝶科技”）成立以来不断秉承的发展理念。作为全球领先的数字科技公司，云蝶科技专注于用大数据及人工智能技术为用户提供专业、可信赖的数字教育和数字乡村解决方案，以数字科技助力教育发展和乡村振兴，用数字科技创造美好生活。

如火如荼的智慧教育市场，促使云蝶科技近两年业务规模迅速腾飞，成立三年以来，销售额实现倍速级增长。一流的智慧教育，离不开先进的技术能力与智能产品。智慧教育硬件产品要想高效全面地完成布局，那么和具备一站式落地交付能力的服务商强强联合，更是必不可少。“专业的智能硬件产品”+“可靠的服务交付能力”，能够加速推动教育信息化落地生根。

面对众多参与竞争云蝶科技项目的服务商，云蝶科技表示：

“作为值得信赖的合作伙伴，阳光雨露拥有丰富的智慧黑板安装经验，以及“高标准”+“高质量”的交付能力，因此阳光雨露成为了我们打造高效课堂、推动智慧教育发展的不二之选。”

阳光雨露具备覆盖全国1-6线重点城市的2500+服务网点优势，拥有1W+专业工程师储备资源。面对云蝶科技日益增长的业务需求量，阳光能够做到同时承接多个地点的项目部署工作，实现优质服务资源快速、全面覆盖。遇到现场施工环境不标准、墙面尺寸与电路走线不统一等状况时，IT服务经验丰富的阳光工程师们，能够对症下药，做到所有安装问题及时解决。

工欲善其事，必先利其器。在部分项目交付期限短，交付任务重的情况下，阳光仍然能够按时按质完成交付，这也得益于阳光自研的智能服务交付管理系统——阳光微服。基于阳光微服系统和工程师端APP的实时信息反馈，能够确保PM全程了解最新整体交付详情，对项目的开展进度、交付过程、交付风险等进行实时监管，进而提升一线交付效率。

双方深入合作以来，除日常派单业务外，阳光已经为云蝶科技其完成了20+个批量部署项目交付，且上门工程师因服务质量问题二次上门的情况0发生，交付质量得到了全方位保障。

阳光雨露专业的IT技术服务能力、智能服务交付系统优势，能够与云蝶科技在教育领域的专业优势形成合力。丰实课堂内容形式、加深学生学习兴趣的同时，也能够让课堂中的教学效率明显提升，为教育智慧化发展提供稳定的支持。

阳光雨露和云蝶科技，分别作为IT服务领域和数字科技领域的佼佼者，将继续携手前行。抢占潜力市场的同时，以智慧教育产品为基础，以智能服务交付为依托，共同为教育智慧改革进程与高质量发展赋能！

六、口碑好的智慧校园解决方案？

有：1. 校园一卡通：实现校园消费、门禁、考勤等一体化管理，提升校园便捷性。2. 信息化教学：提供云课堂、在线学习等平台，提高教学质量与效果。3. 智能安防：运用人脸识别、行为分析等技术，提高校园安全防范水平。4. 运维管理：整合校园设施、能源等数据，优化资源配置，降低运维成本。5. 家校互动：搭建家长、学校沟通桥梁，促进双方信息对称。以上智慧校园解决方案在实现校园智能化时，可以提升校园安全防范水平，提高教学质量与效果，为校园带来安全舒适的氛围。

七、怎么去开通校园解决方案的智慧校园呢？

是的，因为腾讯智慧校园是为学校服务的，所以每个学校只能注册一个企业账号，注册程序可很简单，在搜索腾讯智慧校园官网，然后进入官网，进去之后点击登陆就会出来注册企业号，然后填写信息提交即可

八、智慧校园校本课程整体解决方案？

智慧校园本课程整体的解决方案根据校方的管理需要，学院一卡通系统所有服务器均安装在中心机房内，发卡中心、结算中心、经营管理中心这三个通用模块分别部署在教务处和财务处，各应用子系统按应用场所不同，分别部署于食堂、浴室、图书馆、电子阅览室、教学楼、学生活动中心、体育内。

学院一卡通系统包括报到收费、发卡、圈存、结算、控水、教务、门禁、上机、查询等12个子系统。

系统的各个功能采用模块化设计，便于增加、修改，或根据用户需要进行后续升级。

九、本科研究生智慧校园解决方案？

      它是指通过利用先进的信息技术和物联网技术，对校园内的各种资源进行整合和优化，实现校园管理、教学、科研、生活等方面的智能化和信息化。以下是一些常见的解决方案：

1. 智慧教学：通过智能化的教学设备和教学管理系统，实现教学过程的数字化、网络化和智能化，提高教学效率和质量。

2. 智慧管理：通过物联网技术和智能化的管理系统，实现校园内各种设施和资源的智能化管理，包括校园安全、设备管理、能源管理等。

3. 智慧服务：通过智能化的服务系统，实现校园内各种服务的数字化和智能化，包括图书馆服务、餐饮服务、医疗服务等。

4. 智慧科研：通过智能化的科研管理系统和科研设备，提高科研效率和质量，促进科研成果的转化和应用。

5. 智慧生活：通过智能化的生活设施和生活服务系统，提高学生和教师的生活质量和便利性，包括宿舍管理、校园交通、购物等。

这些解决方案需要根据不同学校的实际情况进行定制和实施，同时需要充分考虑信息安全和隐私保护等问题。

十、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?

自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？

针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。

01 校园“智慧”体现在“千人千面”

“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。

上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。

大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。

另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。

第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”

在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”

假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。

常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。

对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。

02 将理想智慧校园照进现实

虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。

在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。

第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”

上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。

第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。

大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。

对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。

第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。

03 人工智能带来新契机

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。

他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。

上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。

常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。

在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。

李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。

ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。

04 智慧校园建设的挑战

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。

一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。

二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。

推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。

三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。

大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。

四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。

来源：《中国教育网络》2023年6月刊

编撰：陈永杰