一、智慧校园和教育局合作

在当今数字化时代，智慧校园概念已经成为教育界的热门话题。智慧校园的建设不仅仅是利用先进的技术手段来提升校园管理效率和教学质量，更是一个全方位的改革和创新过程。在实现智慧校园的过程中，教育局的合作至关重要。

智慧校园的意义

智慧校园是利用互联网、大数据、云计算等先进技术，实现校园各方面信息的智能化、集约化管理，提供更高效便捷的教学、管理服务的现代化校园。通过智慧校园的建设，学校可以更好地把握学生的学习情况、教师的教学进度，提供更个性化、精准化的服务，推动教育教学的创新发展。

教育局的角色

教育局作为教育管理的主要部门，在智慧校园建设中扮演着重要的角色。教育局需要提供政策支持、资源保障和监督指导，推动智慧校园建设向着更加规范、有序的方向发展。同时，教育局需要与学校、科研机构、企业等多方合作，共同推动智慧校园建设的顺利进行。

智慧校园和教育局合作的意义

智慧校园和教育局的合作是推动教育现代化的重要举措。一方面，教育局可以借助智慧校园建设，更好地监督并评估学校的教学质量和管理水平，推动教育教学向着更高水平发展。另一方面，智慧校园的建设需要教育局提供政策、资源和支持，共同努力才能实现智慧校园的目标。

教育局可以通过制定相关政策文件，明确智慧校园建设的方向和目标，为学校提供指导和支持。同时，教育局可以通过资金、技术等方面给予学校支持，帮助学校更好地实施智慧校园建设。

智慧校园和教育局合作的方式

为了促进智慧校园和教育局的合作，可以采取以下几种方式：

• 政策引领：教育局可以通过政策文件引导学校加速智慧校园建设的步伐，明确相关标准和指导。
• 资源支持：教育局可以拨款资助学校智慧校园建设，为学校提供资金保障。
• 专家指导：教育局可以组织专家学者为学校提供智慧校园建设的技术指导和支持。
• 经验分享：教育局可以组织成功案例分享会，让学校之间相互借鉴经验，共同推动智慧校园建设。

智慧校园和教育局合作的挑战

虽然智慧校园和教育局合作有着诸多好处，但也面临一些挑战。其中包括：

• 资源分配不均：不同地区、不同学校的资源分配存在差异，教育局需要平衡资源的使用，确保各学校都能享受到智慧校园建设的成果。
• 技术标准不统一：智慧校园建设涉及到多种技术和标准，教育局需要统一标准，确保各学校系统可以无障碍对接和运行。
• 隐私保护问题：智慧校园建设涉及到大量个人信息和数据，教育局需要加强对信息安全和隐私保护的监管，防止数据泄露和滥用。

结语

智慧校园和教育局合作是推动教育现代化、提升教育质量的有效途径。只有智慧校园和教育局通力合作，共同推动智慧校园建设，才能实现教育教学的创新发展，让学生获得更好的教育体验。

二、智慧校园合作框架协议

智慧校园合作框架协议对于推动教育行业的数字化转型和智能化发展具有重要意义。在当今信息时代，学校和企业之间建立合作框架协议，共同探讨智慧校园建设，不仅有助于提升教学质量和学生体验，也能推动产学研深度合作，实现资源共享与优势互补。本文将探讨智慧校园合作框架协议的重要性、内容要点以及签订流程。

智慧校园合作框架协议的重要性

智慧校园合作框架协议是学校与合作企业之间正式达成的合作协议，旨在共同推动智慧校园建设，为学生和师生提供更好的教育环境和服务。该协议具有以下几点重要性：

• 促进教育信息化发展：智慧校园合作框架协议有助于推动教育信息化的发展，促进学校教学管理水平的提升。
• 提升教学质量：通过合作框架协议，学校可以引入先进的教育科技设备和资源，提升教学质量和效率。
• 拓展学生视野：合作框架协议促使学校与外部企业合作，为学生提供更多实习、就业和实践机会，拓展学生视野。
• 促进产学研合作：通过合作框架协议，学校与企业可以开展深度合作，共同研发创新产品和解决实际问题，促进产学研合作。

智慧校园合作框架协议的内容要点

智慧校园合作框架协议的内容要点通常包括以下几个方面：

• 合作目的和范围：明确合作双方的合作目的、范围和期限，确保合作目标明确。
• 合作方式和机制：规定合作双方的具体合作方式和工作机制，包括资源共享、信息互通等内容。
• 责任与义务：明确合作双方的责任分工和义务，确保各方合作顺畅、责任明确。
• 知识产权保护：规定合作双方在合作过程中的知识产权保护措施，确保合作成果得到妥善保护。
• 风险防范：规定合作双方在合作过程中可能面临的风险，并确定风险防范措施，确保合作顺利进行。

智慧校园合作框架协议的签订流程

智慧校园合作框架协议的签订流程通常包括以下步骤：

1. 洽谈协商：双方就合作目的、范围、方式等进行洽谈，并确定合作意向。
2. 起草协议：由双方起草合作框架协议草案，并进行反复修改和确认。
3. 签署协议：经过双方法律顾问审核确认后，正式签署智慧校园合作框架协议。
4. 执行落实：双方按照协议约定执行合作内容，并进行相关的计划推进和跟踪。
5. 评估完善：定期对合作框架协议进行评估，根据实际情况进行完善和调整，确保合作效果达到预期目标。

智慧校园合作框架协议的签订对于推动教育行业的数字化转型和智能化发展具有重要意义，希望学校和企业能够充分意识到合作的重要性，加强合作，共同推动智慧校园建设，为教育事业的发展贡献力量。

三、济南智慧校园建设合作

济南智慧校园建设合作：提升教育领域数字化转型

随着信息技术的飞速发展，教育行业也面临着数字化转型的挑战和机遇。济南智慧校园建设合作，作为推动教育领域现代化发展的重要举措，正逐渐引起人们的关注。

在当今快节奏的社会中，教育方式和教学模式也在经历着前所未有的变革。智慧校园建设作为教育信息化的重要组成部分，为学校提供了数字化管理、资源共享和智能化服务等方面的支持，从而促进教育教学质量的提升。

智慧校园建设的意义

济南智慧校园建设合作的意义不仅体现在技术层面，更重要的是在教育体系改革和教学方法创新方面。通过数字化技术的应用，学校可以更好地管理教学过程、监控学生成绩、提供个性化的学习方案，为教师和学生提供更广阔的发展空间。

此外，智慧校园建设还可以促进学校与社会、家庭之间的信息共享和互动，加强学校与社区的联系，形成全方位的教育生态圈，为学生的综合发展提供更为有力的支持。

智慧校园建设的关键技术

要实现一个真正意义上的智慧校园，涉及到众多关键技术的应用和整合。其中，大数据、人工智能、云计算、物联网等技术是推动智慧校园建设的核心驱动力。

通过大数据分析，学校可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而针对性地进行教学计划和资源配置；人工智能技术则可以为教师提供智能辅助工具，提升教学效率；云计算和物联网技术则能实现校园资源的数字化管理和智能化运营。

智慧校园建设的合作模式

要实现智慧校园的建设，需要学校、政府、企业等多方合作共建。其中，济南智慧校园建设合作模式可以包括政府引导、学校主体、企业支持的合作机制。

政府在智慧校园建设中发挥着引导和规划作用，提供政策支持和资金扶持；学校是智慧校园建设的主体，负责项目实施和运营管理；企业则提供智慧校园技术支持、设备供应和运维服务，共同推动智慧校园建设的顺利进行。

结语

济南智慧校园建设合作旨在促进教育领域的数字化转型，提升学校管理和教学水平，为学生的全面发展提供更好的支持。通过各方合作，共同推动智慧校园建设，助力教育事业的创新与发展。

四、智慧校园服务平台合作

智慧校园服务平台合作：为学生提供更好的学习体验

随着教育行业的不断发展和智慧科技的不断普及，智慧校园服务平台合作逐渐成为学校和教育机构关注的焦点。在当今这个信息化时代，学生对于学习和生活的需求也在不断地提升，因此打造一个智慧校园服务平台合作对于提升学生的学习体验和生活质量至关重要。

一个优秀的智慧校园服务平台合作不仅可以提供高效便捷的信息化服务，还可以让学生获得更多的学习资源和支持，从而在学术和个人发展上取得更大的进步。同时，智慧校园服务平台合作也可以帮助学校管理者更好地进行学生管理和资源调配，实现学校的可持续发展和提升教育质量。

智慧校园服务平台合作的重要性

智慧校园服务平台合作不仅可以提供学生更便捷的学习生活服务，还可以帮助学校实现信息化管理和资源共享。通过智慧校园服务平台合作，学生可以随时随地获取到各种学习资源和信息，满足他们多样化的学习需求；同时，学校管理者也可以通过平台实现对学生的管理和对资源的调配，提高学校管理的智能化水平。

此外，智慧校园服务平台合作还可以促进学校与各类服务提供商的合作，打造一个服务全面、资源丰富的学生服务平台。通过与各方的合作，学校可以享受到更多优质的服务和资源支持，从而提升学生的学习体验和学校的整体形象。

智慧校园服务平台合作的优势

智慧校园服务平台合作的优势体现在多个方面，包括提升学生学习体验、优化学校管理效率、促进校企合作等。首先，智慧校园服务平台合作可以为学生提供更丰富的学习资源和服务，满足其个性化的学习需求，帮助他们更好地掌握知识和技能。

其次，智慧校园服务平台合作可以使学校管理更加高效和智能化。通过平台可以实现对学生信息的准确管理和对资源的合理调配，帮助学校管理者更好地了解学生需求和资源利用情况，提高管理效率和决策水平。

此外，智慧校园服务平台合作还可以促进学校与企业、科研机构等社会资源的合作与共享，实现资源共建共享，为学校发展提供更多的支持和动力。通过平台合作，学校可以获得更多的资源和支持，拓展合作空间，促进学校的可持续发展。

如何推进智慧校园服务平台合作

要推进智慧校园服务平台合作，需要多方共同努力，包括学校管理者、教师、学生和服务提供商等。首先，学校管理者需要建立健全的平台合作机制，明确合作的目标和内容，制定合理的合作规划和政策措施。

同时，教师和学生也需要积极参与平台合作，提出自己的需求和建议，为合作的推进提供支持和参与。通过各方的共同努力，可以实现智慧校园服务平台合作的共赢，为学校和学生带来更多的好处和发展机遇。

此外，服务提供商也需要加强与学校的沟通和合作，了解学校的需求和期望，提供更贴近学生和学校管理的服务和支持，共同推动智慧校园服务平台合作的深入发展。

结语

智慧校园服务平台合作是学校发展和学生发展的重要推动力，通过平台合作可以为学生提供更优质的学习服务，提升学校的管理效率，促进校企合作的深入发展。希望各方能共同努力，推动智慧校园服务平台合作的不断深化和完善，为教育事业的发展和学生的成长贡献力量。

五、智慧教育、智慧校园和智慧课堂之间有什么联系和不同？

如果定义课堂要素必须具备：教师、学生、环境的话，智慧课堂是指教学的环境需要所谓的智慧。但课堂有很多种类：从属性上来分：理论文化课堂，实验展示与操作示范课堂，合作讨论式课堂，辩论式课堂，实地考察式；从规模上来分：从几个人到几百号人。因此智慧课堂，则是智慧教育、智慧校园及智慧教室的最直管的体现，其中不仅可体现智慧环境的感知性与互动性，更为重要的是其中蕴含的智慧教学模式。

六、和校园智慧校园业务能取消吗？

校园智慧校园业务的取消通常需要根据具体情况和合同条款来决定。以下是一般情况下的取消方式：

合同解除：如果您与校园智慧校园业务提供商签订了合同，您可以查看合同中的解除条款，了解解除合同的具体条件和程序。根据合同约定，您可能需要提前通知提供商或支付违约金等。

协商解决：您可以与校园智慧校园业务提供商进行协商，说明您的取消意愿和原因。双方可以商讨解决方案，例如协商解除合同、调整服务内容或时间等。

依法终止：如果校园智慧校园业务提供商存在违约行为或合同条款不合法，您可以依法终止合同。在这种情况下，您可能需要寻求法律咨询或通过法律途径解决争议。

请注意，具体的取消方式可能因地区、合同条款和具体情况而有所不同。建议您与校园智慧校园业务提供商联系，了解他们的取消政策和程序，并遵循相关的合同约定或法律规定进行操作。

七、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?

自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？

针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。

01 校园“智慧”体现在“千人千面”

“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。

上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。

大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。

另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。

第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”

在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”

假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。

常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。

对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。

02 将理想智慧校园照进现实

虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。

在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。

第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”

上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。

第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。

大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。

对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。

第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。

03 人工智能带来新契机

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。

他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。

上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。

常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。

在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。

李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。

ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。

04 智慧校园建设的挑战

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。

一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。

二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。

推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。

三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。

大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。

四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。

来源：《中国教育网络》2023年6月刊

编撰：陈永杰

八、现在人人都提倡智慧校园，智慧校园是什么？

九、和教育智慧校园怎么取消？

您好，如果你想取消和教育智慧校园的服务，可以尝试以下几种方法：

1.联系学校管理员：如果你是学生或家长，可以联系学校管理员或教育智慧校园的客服人员，询问如何取消服务。

2.注销账号：如果你已经注册了和教育智慧校园的账号，可以尝试注销账号。一般来说，你可以在账号设置中找到注销账号的选项。

3.卸载应用程序：如果你使用的是和教育智慧校园的移动应用程序，可以直接卸载该应用程序。

4.取消授权：如果你曾经授权和教育智慧校园访问你的个人信息，可以在授权管理中取消授权。

需要注意的是，取消和教育智慧校园的服务可能会对你的学习或工作产生影响，因此在做出决定之前需要权衡利弊。

十、数字校园和智慧校园的区别是什么？

智慧校园与数字校园的区别

美国前后两次提出的智慧地球与数字地球两个概念中，虽然只差两个字，但其反映信息技术的内涵相差甚远。

“数字地球”的“数字”是通过国际互联网进行全球性的信息交流，核心内容是“数字化”，交流的对象是人。

而“智慧地球”是通过全球的物联网实现信息交流，核心内容是“智能化”，交流的对象已经不仅仅是人，更多的是“物”。“智能化”是信息技术经过“数字化”充分地发展，产生了质的变化而形成的，因此“智慧”与“数字”有质的区别。

同样，智慧校园与数字校园也存在上述的差别。然而，智慧校园与数字校园也是密不可分的。数字校园是互联网时代的产物，互联网是物联网的基础，物联网是互联网的延伸，没有互联网的基础，物联网无从产生，因此智慧校园是建立在数字校园基础上的，都是致力于解决校园信息化问题的。